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DOC初三语文教研会上的发言稿范文

更新日期:2021-04-29 04:16:36 | 文件大小:79 KB | Tags标签: 暂无  | 点击数:0

文档简介:初三语文教研会上的发言稿范文在现在的社会生活中,发言稿在我们的视野里出现的频率越来越高,发言稿要求内容充实,条理清楚,重点突出。你所见过的发言稿是什么样的呢?以下是小编收集整理的初三语文教研会上的发言稿范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。  初三语文教研会上的发言稿1尊敬的袁老师、尊敬的各位同仁:  大家好!  我叫蒲小川,初三年级组组长、学校语文教研组组长。首先请允许我代表私立玉垒中学的全体语文教师对大家的到来表示最热烈的欢迎和最诚挚的感谢!听说初三“一摸”考试语文质量分析会要在我校召开,

初三语文教研会上的发言稿范文

初三语文教研会上的发言稿范文

初三语文教研会上的发言稿范文

  在现在的社会生活中,发言稿在我们的视野里出现的频率越来越高,发言稿要求内容充实,条理清楚,重点突出。你所见过的发言稿是什么样的呢?以下是小编收集整理的初三语文教研会上的发言稿范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  初三语文教研会上的发言稿1

尊敬的袁老师、尊敬的各位同仁:

  大家好!

  我叫蒲小川,初三年级组组长、学校语文教研组组长。首先请允许我代表私立玉垒中学的全体语文教师对大家的到来表示最热烈的欢迎和最诚挚的感谢!听说初三“一摸”考试语文质量分析会要在我校召开,我们全体语文教师感到无比荣幸、无比激动。我们知道这既是教研室对我校的抬爱与信任,也是兄弟学校对我们的支持。我校安排我与大家就初三语文备课组工作做个探讨与交流,在这么多行家里手面前夸夸其谈,我是战战兢兢,生怕贻笑大方。如果我的讲话有什么不妥,敬请各位多多包涵。

  下面我先谈谈我校“一摸”的成绩情况:

  我校初三共319人参考,总分平均分487.31分,总分优生率达到了25.71%,而总分50%以下(也就是差生率)为0.94%,也就是说我校仅有2名差生。再说说我校的语文成绩,语文优生率13.84%,语文及格率98.11%(也就是说仅有5人语文考试不及格),而语文50%以下的我校无一人,最低分为78分,而语文优生率的两个班中一个班是31.48%,一个班是20.75%。

  虽然我校语文在这次“一摸”考试中取得了那么一点成绩,但是,现在的语文教学工作,我们深感苦恼,天天忙着钻研教材资料,忙着改作业,批作文,忙着抽查默写、背诵,忙着督查周记、课外阅读;忙着出试卷改试卷,特别是改作文改试卷,要比其他学科多花一两倍的时间,忙得天昏地暗,费了九牛二虎之力,成效往往令人哭笑不得,要想把学生的成绩很快提高10分以上,更只能悲叹心有余而力不足。所以下面我就我校为什么能取得这么一点儿成绩谈一点肤浅的体会:

  一、我们有一个优秀的团结的老师团队

  我校初三语文备课组有教师3位,柔情似水又飒爽干练的骨干老师唐春蓉,年轻有为又聪颖好学教师夏雷,痴长前两位老师几岁就胆敢在他们面前卖弄资历的中年老师蒲小川。

  他们都经历过循环教学,胜任各年级教学,既富有丰富的教学经验,又不缺乏蓬勃朝气,是一个积极向上、团结互助的集体。

  走近他们的课堂,可以感受到深厚的传统文化,多彩的个性光辉,激情澎湃的诗人丰采和严密、深邃、理性的学者风韵。

  “尺有所短,寸有所长”。每个人都有他的长处和短处,但是我们的老师能相互学习、相互借鉴,扬长避短,所以我们的工作就能事半功倍。平时工作中,我们既是彼此的同事,又是彼此的老师。我们经常交流经验,彼此毫无保留。我们从备课到复习资料的准备、复习计划的制定、落实,以及时间的分配都按照整体配合,大军团作战来完成。备课组活动时互相切磋,取长补短。听课后,及时扎实地评课。比如一摸考试前的复习,我们三个人有着明确的分工,夏雷老师负责古文复习资料,唐老师负责现代文复习资料,我负责语言应用复习资料。我们深知团结协作、齐头并进是提高整体水平的保证。我们是心往一处想,劲往一处使。我们从来不在校内争第一,我们的目标是争取全市第一名!

  有老师可能就会在下面想啦,蒲小川,你这还是讲的套话啊,哪次开会不说团结二字?哪次交流不说集体备课?我是从公立学校辞职出来的,我有很深的感悟,在玉垒中学,对于像我这样一个无钱无权无势,同时还是个书呆子的人来说,就不再需要见风使舵,不再需要投机钻营,不再需要溜须拍马,不再需要考虑人情世故,我们老师之间没有评比职称的你争我夺,没有评优选模的利害关系,没有晋升主任校长的尔虞我诈,我们老师只是专心教好自己的书,尽心地去关心自己的学生。我想,这就是我们学校老师能真正地从内心里能团结协作、共同提高的原因所在,也是我们能取得成功的原因所在!

  二、我们有一个重视初三,管理科学的领导队伍

  在这里,作为普通老师的我,还是要表扬一下我们学校的领导,虽然大部分领导跟我一样,也是一个替达校长打工的人,但他们却非常务实。初三的质量是我们学校的生命,关系到学校的生存和我们老师的.饭碗,所以,黄校长和胡主任等学校领导极为重视。我们是每一次月考之后他们一定要召开初三工作会议,认真做好每一次的教学质量分析会,亲自参与指导和制定初三语文的教育教学工作,亲自下班听课及时给予老师指导。特别是胡主任,每一次的分析会,他不仅要分析到班,分析到学科,甚至都要细化分析到每一个学生的头上。他们能根据本届学生的劣势,制定相应的策略,实施培优补差的方法,以缩小优、中、差之间的差距,更好发挥优势,弥补劣势,努力达到理想的目标。

  胡主任最喜欢讲的就是四个抓:

  1、抓优促尖,保优秀率。

  2、抓潜能生,保考取重点高中率。

  3、抓差补差,保考取普通高中率,平均分。

  4、抓质量监控,保实现中考总体目标。

  我们学校在培优补差方面除了正常的教学时间外,还特地利用了一些可利用的业余时间进行,比如,我们在星期六的下午专门开了两个班,一个优生班,就是每次月考的前30名(实行有进不出制),一个是差生班,就是每次月考年级后40名(实行淘汰制,下次一在后40名以内的就可以不补),学校安排优秀老师上课,不收取学生任何费用(当然老师是要拿的)。

  所以,我认为我们语文能取得优异的成绩首先得益于学校领导科学有效的管理。

  三、努力提高学生兴趣,设计有效的课堂教学活动,注重课堂教学的有效性。

  教学活动中的备课、上课、作业、辅导等这些常规的东西本就不该我在这里啰嗦,我只讲下面几点:

  1、匠心独运,让语文课堂异彩绘呈。

  虽然说一个老师把充满趣味儿的语文课上得让人喜欢那是不容易的,所以我们不允许一个语文老师把一堂本来充满趣味的语文课上得让人讨厌。我们要求老师先让学生发笑再让学生思考。很多老师上课,总是老套路,我们初三语文备课组一直坚持做着一件事,那就是备课时一定要根据不同课文的不同特点来精心设计,每堂课都力求有亮点、有高潮。要么在导语上取胜,要么在教学媒体上出彩,要么在环节上创新,要么在内容上升华。没有枯燥的语文课,只有枯燥的语文老师。语文老师不一定要学富五车,但一定要善于旁征博引,让语文课堂妙趣横生,让学生爱上语文。在教学研讨中,我们努力地把教学过程变成师生互相享受的过程,而不是互相难受的过程。教导处胡主任也向语文老师提出要求:上课务必着重表达,务必使语文课堂激情飞扬。

  2、加强考试的动态研究,同时把初三学生的薄弱环节抓起来,分层教学。

  在全市组织的每一次统一阅卷中,我们经常看到有许多学生纯粹不做,大块大块的空白留着,可以说,在我校初三年级中这样的学生是绝对不会有的。

  再比如,在我校,优等生、中等生我们有课外文言文、现代文的专题训练;差等生我们有课内基础专题训练。

  一摸下来,我们备课组就形成共识,要提高中考成绩,阅读和作文两块最关键。因此,在继续加强阅读指导的同时,增加作文的训练量。

  通过以上方法,全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化,使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高,为中考打下坚实的基础。当然,这些工作抓得越早越好。因为"冰冻三尺非一日之寒"!

  尊敬的各位同仁,时间关系,我校初三年级语文备课组的情况我就只说这三点。其实我校语文教学工作还有很多不尽人意的地方,还需要我们不断向兄弟学校的老师学习。不过我坚信,在教研室袁老师的引领下,我们会携手并进,开拓创新。我们都江堰市的初中语文教学园地一定会春意盎然,硕果累累。

  开会前,有领导跟我开玩笑说:小川老师,你介绍经验的时候可别把经验说完了哈,免得他们以后超过我们吖。我笑着回答说,那我就只讲一点最关键的嘛,这一点就是:在座的各位,你们教不好语文损失的仅仅是你们的30%的绩效工资,我们教不好语文损失的可是自己的饭碗!

  谢谢!

  初三语文教研会上的发言稿2

各位老师:

  大家好!

  我班从建班时是59人,到现在还是59人,班级风貌良好,尤其是在各位任课老师的鼎力相助下,班级运转正常,步入学习正规。

  俗语讲“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”,在孙老师患病住院以后,特别感谢杨老师,宋老师,在克服自身困难的条件下,坚持为我班上课,尽职尽责,在此深表感谢;特别感谢迎洁,小凤,秀玲,郭老师为英语调课做出的让步,一声招呼,不加思索,毫无怨言;我还特别感谢我家两个小孩,过去两周的早晚自习,没有耽误过我一节课,他们都是每天早晨很早就醒来,大的给小的穿上起来看电脑,直到我回去。都说“众人拾柴火焰高”“众人划桨开大船”,正是大家的团结协作,理解忍让,才能有我们安定团结,蒸蒸日上的11—2班。今天又有俊荣老师,楠楠老师荣任我班任课老师,实在是学生的福气,我们班的中坚力量!

  就我个人来讲,今年同样是抱了平常心来接任初三班级,虽是平常心却是尽心尽力,从接班那天起,我不由地喜欢上了这个班级,但喜欢并非放纵,我用我的威严表达着对班级的喜爱。在对成绩的态度上,常常对同学们这样讲“我不是非要把你们定格在多少分多少名次,只要优者更优,差者有进步就可以了。”还有这两天我一直在反省自己的行为,比如过去我经常在学生面前提及学海晴空的故事,我不能将过去的付出,收获,功劳强加于现在这班学生身上,不能总拿过去说事,那是我愚蠢的表现。所以在班级管理中我一直注重创新,这次的班级特别服务队的成立,和特殊同学的特别任务就是其中两项。

  月考结束不久,我也仔细分析了成绩,数理化相差甚大,尤其是理化,一个老师教两个班居然出现这么大的差距,是学生素质有问题,还是班级管理有问题,我想两者都有,前者更大于后者。语文,我要严肃地批评我自己,并非22课没有讲到,而是22课根本没有讲!因为我太自信了。考虑到22课是非重点考察科目,所以没有讲。“过于自信”我已经吃过三次亏了,如今还不改,真是不长记性。

  初三成绩是学校的招牌,班级管理是学校的形象,我和我的搭档们会在校领导的关爱中尽最大努力做着该做的事情,奉献着纯净无私的爱心。

  谢谢。

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